3. A necessidade cada vez mais premente do Planejamento da Educação
Planejamento Instrucional é o processo para obter uma sequência de ações que permita consistência, coerência e continuidade no processo ensino/aprendizagem.
Pode ser dividido em dois níveis:
Planejamento de conteúdo (o que aprender): seleciona o conteúdo para alcançar um determinado objetivo instrucional;
Planejamento da apresentação (como aprender): constrói uma sequência eficaz de interação entre o tutor e o aluno.
A importância do planejamento consiste na elaboração de um itinerário que contém todas as etapas e recursos necessários para se atingir objetivos determinados.
A escolha da teoria a partir do destinatário e dos fins educacionais:
O planejamento instrucional exige que se discuta o lugar e a importância e o significado do uso da tecnologia como ferramenta auxiliar no processo de instrução de modo a facilitar a aquisição da aprendizagem por parte do estudante.
Se pergunta então, qual conteúdo ensinar? A quem ensinar? Para que ensinar?
Objetivos e metas da Educação:
Para o educador, o planejamento instrucional, segundo Mager (1978), permite o estabelecimento dos objetivos da aprendizagem, da sequência do ensino, do desenvolvimento das estratégias e dos meios instrucionais além da escolha dos critérios de avaliação. importa também a transferência da aprendizagem ou seja, aplicação do aprendido.
As metodologias:
Metodologia é o percurso necessário ao processo de aprendizagem que consiste em saber utilizar "o quê" para transformar "a quem".
A utilização de recursos adequados ao público alvo, permite que os objetivos sejam alcançados e garante uma assimilação mais eficaz dos temas propostos, bem como a aplicação do aprendido.
O processo avaliativo:
A avaliação instrucional é o processo de verificação da eficácia da aprendizagem, ou seja, da evidência de que o aluno alcançou o que foi proposto e de houve modificação no desempenho do mesmo.
Os critérios de avaliação como etapa do planejamento instrucional deve estar em consonância com as etapas anteriores.
Interessante seu ponto de vista, Cristiane. Isso me faz pensar sobre a necessidade de planejamento, nem sempre presente no dia a dia de nossas escolas, uma vez que os profissionais da educação se "afogam" em muitos problemas extraclasse, mas que tem de ser resolvidos em classe.
ResponderExcluirA Tecnologia vem abrir muitas outras possibilidades de aprendizagem, mas a escolha dos recursos é que muitas vezes pode ser uma pedra de tropeço: um recurso mal utilizado é pior que a não utilização do mesmo.
ResponderExcluir"Metodologia é o percurso necessário ao processo de aprendizagem que consiste em saber utilizar "o quê" para transformar "a quem" ". Interessante pensar que os meios sempre deve ter algo a ver com os sujeitos envolvidos no processo. É o que os antigos sabiamente diziam:" Não serve ter asas para aquele que não quer voar"
ResponderExcluirpois é professor, estas colocações foram feitas pelo grupo: Ivana, Cris Gimenez e Rita.
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